Echographie des urgences ostéo-articulaires

Recommandé aux médecins radiologues souhaitant améliorer leur connaissance et leur pratique de l’échographie ostéo-articulaire

Être médecin qualifié en radiodiagnostic et imagerie médicale

La durée totale de l’enseignement est de 7h30. Il se décompose en 7 heures d’enseignement présentiel et 30 minutes consacrées aux pré/post-test et évaluations.

Pré/post-test et évaluations (30 minutes)

Pré-test : Se compose d’un QCM à faire en elearning, avant la formation présentielle.
Post-test : Idem supra mais après la formation présentielle.

Evaluations par les stagiaires

• de la journée présentielle : à l’issue du parcours, les stagiaires évaluent cours et ateliers.
• de l’enseignement dans sa globalité : en fin de parcours les stagiaires portent une évaluation globale et peuvent la commenter.

Formation présentielle (1 jour)

08H45 : Accueil des participants – Présentation de la journée
09H00 : Enseignement théorique : épaule traumatique, rupture du biceps brachial, poignet traumatique, lésions musculaires et cuisse

11H00 — Pause

11H15 : Enseignement pratique : Ateliers

12H15 — Déjeuner

13H15 : Enseignement théorique : Conduite à tenir devant une arthrite aigue, entorses de la cheville, tennis-leg et mollet, applications pratiques / ED

15H15 — Pause

15H30 : Enseignement pratique : Ateliers
16H30 : Synthèse de la journée – Messages pour l’amélioration des pratiques – Questions – Discussion

Les pré/post-test sont à faire intégralement en elearning sur la plateforme informatique sécurisée de Forcomed. Le stagiaire procède à l’analyse de ses pratiques à l’aide d’un questionnaire structuré sur l’imagerie ostéoarticulaire établi par le concepteur de l’enseignement, le Dr Lionel Pesquer. Ce document complété ainsi que la synthèse des questionnaires de l’ensemble du groupe sont à disposition du concepteur via la plateforme de formation à distance.

Il s’agit d’une étape d’amélioration des connaissances et des compétences, de restitution collective de l’analyse des pratiques et de dégagement interactif des besoins. Le programme comprend un enseignement théorique basé sur des rappels des méthodes d’exploration en échographie des principales urgences de l’appareil locomoteur et de leurs diagnostics différentiels. L’enseignement théorique est dispensé sous la forme de présentations PowerPoint commentées. Des ateliers d’échographie en petits groupes sont ensuite proposés.